9.校内，双子的倔强，刘昇的荒唐(上) (第1/5页)

    9.校内，双子的倔强，刘昇的荒唐上

    [人T是很神奇的物件!但我们不能因为好奇而去探索其他人的身T喔!这样是不合法又没礼貌的!]

    课堂上，教师正在和未来的幼苗们解释人类身T之奥秘。简而言之就是生物课。

    整个课堂中，只有台上的年轻老师是个成年人!台下的，则都是12岁的幼T孩童。此刻，孩子们尚且无知，因此不会问出任何问题，只是静静听着老师向他们传达室和他们知道的[生物法则]。

    但偏偏，只有两个小孩例外:

    [老师!请问为甚麽图片中的J1J1那麽小啊?]天真又开朗，这是洛雨。

    [老师!请问为何图片中x部那边的点点那麽小啊?]沉稳又早熟，这是洛鹰。

    两位因着自家关系而学到了太多不属於这个年龄该学的事的双生子，此时正单纯又无思考的问出他们最纯粹的渴求。求知若渴的态度若是让其他老师获悉，便是许多赞美不绝於耳的传来…但，这是生物课。

    [痾…这个…]台上的实习老师是怎麽也没有想到，竟有孩子会问出这种问题?究竟是X早熟?抑或是家里开明过头呢?

    [当~当~当~当~]窗外，象徵放学的钟声适时宜的传进了每个孩子和学生的耳中。

    [洛鹰洛雨!你们两个问的问题很有趣!我下一堂课在回答你们好不好?]

    [[可是…!]]

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