咚咚 (第5/6页)

「咚」一声响在耳畔。

    到达一楼後即使不开灯，也有一旁花圃边的照明灯，不必担心光源问题。我关上楼梯灯的瞬间，所有人拔腿朝校门口而去。一直跟随我们的咚咚声却不再跟来。是安心感造成的松懈，或是反过来，不再紧追我们的不自然感使我们忘记最重要的告诫呢？我们一致回了头。连最害怕的阿白也本能地回头去看追逐我们的咚咚声。

    楼梯的尽头，一楼地面最底层的台阶边，掉落一颗圆滚滚的东西。凭藉花圃旁的照明灯，我们看清那东西的真面目。那是阿白的头。

    我们看向身边的阿白，他的颈部以上空无一物。直到看见楼梯底的头颅前，阿白的脑袋都好好地黏在脖子上，我甚至看见他与我们一起回头。明明没有头部，阿白却好像也看见自己在楼梯底部的头颅，顺着大家的视线伸手触m0原本头部的位置。什麽都没m0到的阿白，彷佛透过触觉观测自己空荡荡的头颅位置，认知自己没了脑袋成为既定事实。在明了自己失去脑袋的瞬间，阿白宛如大型人偶颓然倒下。我们则在他倒下的瞬间落荒而逃。

    前往市区的公车上，罪恶感朝我们袭来。如果没回头，阿白的脑袋肯定还好好安在脖子上。通过观测到「阿白的头颅就是咚咚声的来源」，他的脑袋真的不见了。更别提我们还把他独自留在学校里。最後我们决定报警，却对发生的事支吾其词。不管是咚咚声还是朋友突然掉了脑袋，哪件事都不像能向警察说明的情况。最後我们是以「好像有学生倒在学校，希望有人去看看发生什